• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Autyzm i integracja we wczesnej edukacji

Autyzm i integracja we wczesnej edukacji

Paperback

General Psychology

ISBN10: 6208551994
ISBN13: 9786208551995
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Jan 14 2025
Pages: 156
Weight: 0.52
Height: 0.36 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Badania dotyczące umiejętności interakcyjnych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) i ich rówieśników o typowym rozwoju, w sytuacjach integracji szkolnej, są nadal rzadkie. W związku z tym profil kompetencji spolecznych dziecka z ASD we wczesnej edukacji zostal zbadany zarówno w kontekście klasy, jak i placu zabaw. Klasa byla najkorzystniejszym kontekstem środowiskowym dla wyrażania kompetencji spolecznych przez dziecko, wskazując na możliwe korzyści plynące ze szkoly ogólnodostępnej jako kontekstu dla rozwoju kompetencji spolecznych dzieci z ASD. W odniesieniu do nauczycielki zbadaliśmy jej przekonania na temat ucznia z ASD, ich wplyw na jej praktykę nauczania oraz wszelkie zmiany w jej poczuciu wlasnej skuteczności. Jeśli chodzi o przekonania, nastąpil wzrost zdolności do refleksji nad informacjami na temat ASD oraz zmiana oczekiwań dotyczących rozwoju i uczenia się ucznia. O zmianach w poczuciu wlasnej skuteczności świadczylo zrozumienie reakcji dziecka na określone praktyki i uznanie wlasnych możliwości jako nauczyciela, co mialo wplyw na projektowanie dzialań szkoleniowych dla nauczycieli wczesnego dzieciństwa.

Also from

Sanini, Cláudia

Also in

General Psychology