• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Analiza ciąglości programów nauczania literatury

Analiza ciąglości programów nauczania literatury

Paperback

Teaching Instruction

ISBN10: 6209222005
ISBN13: 9786209222009
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Nov 10 2025
Pages: 76
Weight: 0.25
Height: 0.18 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Książka ta dotyczyla analizy ciąglości programu nauczania języka francuskiego w zakresie tekstów w szkole podstawowej czwartego stopnia oraz w szkole ponadpodstawowej w sekcji językowej. Po przeprowadzeniu badania zauważono, że program nauczania tekstów w języku francuskim w szkole podstawowej i ponadpodstawowej nie wykazuje ciąglości, ECOFO to teksty oparte na codziennym życiu, niebędące literaturą, natomiast sekcja językowa szkoly ponadpodstawowej to literatura. Na podstawie wyników naszego badania zauważono, że uczniowie i nauczyciele odwiedzonych szkól potwierdzili, że uczniowie mają trudności ze zrozumieniem języka francuskiego (tekstów) i czytaniem już w szkole podstawowej, a problem ten poglębia się w szkole ponadpodstawowej, gdy mają do czynienia z tekstami literackimi. Literatura stanowi ważny element propedeutyczny, który należy uczyc już w szkole podstawowej, zwlaszcza bajki, aby rozwijac ją w szkole ponadpodstawowej. Idealnym rozwiązaniem byloby zatem zrewidowanie programu nauczania w celu wlączenia do niego pojęc literackich i nauczania ich uczniów w mlodym wieku, aby mogli oni skorzystac z wiedzy językowej i kulturowej, która pomoglaby im opanowac język francuski.

Also from

Maniratunga, Jérémie

Also in

Teaching Instruction