• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Badanie inteligencji emocjonalnej w odniesieniu do osiągnięc akademickich

Badanie inteligencji emocjonalnej w odniesieniu do osiągnięc akademickich

Paperback

Careers

ISBN10: 6202323930
ISBN13: 9786202323932
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Sep 10 2025
Pages: 88
Weight: 0.28
Height: 0.21 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Edukacja odgrywa kluczową rolę we wspólczesnym spoleczeństwie. W ostatnich latach wzroslo zainteresowanie i troska spoleczeństwa o osiągnięcia akademickie, zwlaszcza wśród mlodszego pokolenia. Osiągnięcia akademickie są polączeniem zdolności i wysilku. Przy zalożeniu, że zdolności są równe, osoby o większej motywacji wkladają więcej wysilku i osiągają lepsze wyniki. Osiągnięcia akademickie zawsze byly jednym z najważniejszych celów procesu edukacyjnego. Jest to również glówny cel, którego osiągnięcie jest oczekiwane we wszystkich kulturach. Jest to zmienna produktowa, która jest wzmacniana lub oslabiana przez pozytywny i negatywny wplyw wielu zmiennych niezależnych. Inteligencja emocjonalna to zdolnośc do monitorowania wlasnych i cudzych uczuc oraz edukacji, rozróżniania ich i wykorzystywania tej wiedzy do kierowania naszym myśleniem, emocjami i dzialaniami (Salovey & Mayer, 1990). Osoba inteligentna emocjonalnie posiada umiejętności w czterech obszarach: rozpoznawaniu, wykorzystywaniu, rozumieniu i regulowaniu emocji (Salovey & Mayer, (1993). Wedlug Golemana (1995) inteligencja emocjonalna sklada się z pięciu elementów: poznania naszych emocji (świadomośc siebie), zarządzania nimi, motywowania siebie.

Also from

Subramanyam, Kattamanchi

Also in

Careers