• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Ocena formatywna: wyzwania dla praktyki w szkolnictwie średnim (analiza fenomenologiczna)

Ocena formatywna: wyzwania dla praktyki w szkolnictwie średnim (analiza fenomenologiczna)

Paperback

Careers

ISBN10: 6209123945
ISBN13: 9786209123948
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Oct 15 2025
Pages: 180
Weight: 0.55
Height: 0.41 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Ocena nauczania, z perspektywy formacyjnej, sluży promowaniu procesu uczenia się ucznia. Odbywa się to poprzez odpowiednią pomoc pedagogiczną ze strony nauczyciela, która przyczynia się do regulacji dzialalności dydaktycznej i edukacyjnej w zakresie ksztalcenia, mając na celu poprawę jakości edukacji, co przeklada się na rozwój potencjalu ucznia w trakcie calego procesu uczenia się. Wychodząc z zalożenia, że ocena nauczania ma charakter procesualny i stanowi dośc zlożony element, należy ją umieścic jako centralne pytanie niniejszego badania: Jakie są przeszkody i możliwości wdrożenia oceny formatywnej w praktyce nauczycieli szkól średnich w ramach regularnego systemu edukacji w publicznych szkolach stanowych? W kontekście edukacyjnym temat ten jest bardzo istotny i zasluguje na doglębną analizę, mającą na celu lepsze poznanie, zrozumienie i identyfikację, na podstawie przeszkód, możliwości tego, co jest konieczne, aby przyczynic się do promowania oceny formatywnej w praktykach nauczycielskich stosowanych w szkole średniej.

Also in

Careers