• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Oparte na spoleczności praktyków narzędzie wspierające nauczycieli pracujących poza domem

Oparte na spoleczności praktyków narzędzie wspierające nauczycieli pracujących poza domem

Paperback

Teaching Instruction

ISBN10: 6209330401
ISBN13: 9786209330407
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Dec 3 2025
Pages: 284
Weight: 0.84
Height: 0.64 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Badanie dotyczy uporczywego wyzwania, jakim jest poprawa edukacji matematycznej w Republice Poludniowej Afryki, koncentrując się na wspieraniu nauczycieli zewnętrznych - tych, którzy uczą matematyki bez formalnego przeszkolenia lub wystarczającej wiedzy przedmiotowej. W badaniu przeanalizowano Mathematics Teaching Enhancement Initiative (MTEI), narzędzie oparte na spoleczności praktyków, zaprojektowane w celu wzmocnienia wiedzy merytorycznej, umiejętności pedagogicznych i praktyk w klasie 9 w prowincji Mpumalanga. Kierując się teorią spolecznego uczenia się Wengera i teorią spoleczno-kulturową Wygotskiego, w badaniu wykorzystano sekwencyjny, wyjaśniający projekt metod mieszanych z udzialem czterech nauczycieli. Dane zebrano za pomocą ocen wstępnych i końcowych, obserwacji lekcji i wywiadów refleksyjnych. Wyniki pokazują, że MTEI znacząco poprawilo wiedzę nauczycieli w zakresie treści matematycznych (MCK), pedagogiczną wiedzę merytoryczną (PCK) i praktyki instruktażowe. Nauczyciele zidentyfikowali oparte na wspólpracy i wspierające cechy MTEI jako cenne dla ich rozwoju zawodowego i skuteczności nauczania. Ogólnie rzecz biorąc, badanie podkreśla potencjal MTEI jako wrażliwego na kontekst modelu rozwoju zawodowego dla nauczycieli matematyki spoza szkoly.

Also in

Teaching Instruction