• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Pedagogika relacyjna i responsywna

Pedagogika relacyjna i responsywna

Paperback

General Education

ISBN10: 620908219X
ISBN13: 9786209082191
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Nov 13 2025
Pages: 132
Weight: 0.41
Height: 0.31 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Badania te wskazują, że Nowa Zelandia moglaby skorzystac na lepszym zrozumieniu przyczyn historycznych dysproporcji edukacyjnych między uczniami maoryskimi a ich kolegami z innych grup etnicznych. Dysproporcje te są utrwalane przez dominujący system edukacji oparty na języku angielskim. Sytuacja ta nadal marginalizuje uczniów maoryskich w edukacji i prowadzi do ich niepowodzeń szkolnych (Bishop & Glynn, 1999). Zamiast nadal obwiniac uczniów maoryskich (pozycja deficytowa) i ich spoleczności lokalne za tę sytuację, pedagodzy powinni skupic się na tym, co sami mogą zrobic, aby ją naprawic (pozycja aktywna). Wspólna, aktywna reakcja bylaby bardziej zgodna z traktatem z Waitangi i zapewnilaby większy potencjal i stabilnośc naszej wspólnej przyszlości. Badania te zostaly przeprowadzone w szkole, która byla zaangażowana w projekt rozwoju zawodowego o nazwie Te Kotahitanga (Bishop, Berryman, Tiakiwai & Richardson, 2003). Uczestnikami badania jest czterech nauczycieli i czterech uczniów maoryskich. Ich opisy doświadczeń zaowocowaly nawiązaniem nowych relacji poprzez wzajemne sluchanie się i uczenie się od siebie nawzajem przez nauczycieli i uczniów maoryskich.

Also from

Joyce, Chrisandra Itirana

Also in

General Education