• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Skutecznośc strategii nauczania problemowego w edukacji STEM

Skutecznośc strategii nauczania problemowego w edukacji STEM

Paperback

Careers

ISBN10: 6208695988
ISBN13: 9786208695989
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Feb 28 2025
Pages: 112
Weight: 0.35
Height: 0.27 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Edukacja STEM jest jedną z nowych reform w edukacji naukowej, która zwiększa umiejętności naukowe i poznawcze uczniów. Edukacja STEM jest najlepiej nauczana poprzez strategie uczenia się oparte na problemach, ponieważ istnieją trzy rodzaje uczenia się, które przecinają PBL: uczenie się kognitywne, uczenie się treści i uczenie się oparte na wspólpracy. Te trzy rodzaje uczenia się stanowią ramy koncepcyjne, które ukierunkowaly niniejsze badanie. Glównym celem tego badania jest zmierzenie, w jakim stopniu stosowanie strategii PBL w edukacji STEM zwiększa rozwój umiejętności XXI wieku u uczniów: umiejętności poznawczych, umiejętności wspólpracy i wiedzy merytorycznej? Uczestnicy badania skladali się z dwóch grup: 112 nauczycieli i 1800 uczniów jedenastej klasy wybranych z siedmiu szkól w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. W badaniu zastosowano metodę mieszaną z wykorzystaniem wielu narzędzi. Zastosowano kwestionariusz dla nauczycieli, który zawieral pytania otwarte i zamknięte. Osiągnięcia uczniów mierzono jakościowo za pomocą rubryk i ilościowo, zbierając wyniki uczniów z modulu robotyki. Ponadto postrzeganie przez uczniów zostalo również zmierzone za pomocą ankiety z pytaniami zamkniętymi.

Also in

Careers