• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Style Przywództwa Edukacyjnego Jako Czynniki KorelujĄce Z Wynikami Pracy Nauczycieli

Style Przywództwa Edukacyjnego Jako Czynniki KorelujĄce Z Wynikami Pracy Nauczycieli

Paperback

Careers

ISBN10: 6202459824
ISBN13: 9786202459822
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Aug 19 2025
Pages: 64
Weight: 0.22
Height: 0.15 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
W niniejszym badaniu przeanalizowano związek między ośmioma stylami przywództwa edukacyjnego (wizjonerskim, instruktażowym, partycypacyjnym, autorytarnym, transakcyjnym, slużebnym, leseferystycznym i rozproszonym) a motywacją i wynikami nauczycieli w publicznych średnich szkolach ogólnoksztalcących w Las Piñas City. Wykorzystując opisowy projekt korelacyjny, dane od 200 nauczycieli i 40 dyrektorów szkól, zebrane za pomocą kwestionariuszy ankietowych, zostaly przeanalizowane przy użyciu średnich ważonych, rozkladów częstotliwości, korelacji Pearsona i regresji liniowej. Wyniki pokazaly, że style przywództwa instruktażowego, partycypacyjnego i wizjonerskiego byly najbardziej skuteczne w zwiększaniu motywacji wewnętrznej i poprawie wyników pracy nauczycieli. Przywództwo instruktażowe mialo znaczącą pozytywną korelację z wewnętrzną motywacją, podczas gdy przywództwo partycypacyjne wykazalo jeszcze silniejszą korelację. Przywództwo wizjonerskie wykazywalo wysoką korelację, podkreślając znaczenie wspólnej wizji. Z kolei style autorytarne i leseferystyczne byly mniej skuteczne; leseferyzm, choc wykazywal umiarkowaną korelację z wewnętrzną motywacją, nie mial struktury zapewniającej optymalną skutecznośc, a przywództwo autorytarne wykazywalo slabe korelacje.

Also in

Careers