• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Postawy wietnamskich uczniów i nauczycieli wobec CLT

Postawy wietnamskich uczniów i nauczycieli wobec CLT

Paperback

Teaching Instruction

ISBN10: 6208864666
ISBN13: 9786208864668
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Jul 7 2025
Pages: 88
Weight: 0.28
Height: 0.21 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
W niniejszym badaniu przeanalizowano i porównano postawy nauczycieli języków obcych oraz uczniów wobec czterech zagadnień związanych z komunikacyjnym nauczaniem języków obcych: znaczenia gramatyki, jakości i ilości poprawiania blędów, pracy w grupach i parach oraz roli nauczyciela języka. W badaniu, w którym dane zebrano za pomocą kwestionariusza, wykazano, że chociaż ogólnie większośc uczestników miala umiarkowanie pozytywne nastawienie do CLT, nauczyciele byli bardziej przychylni CLT niż uczniowie. Pewne rozbieżności ujawnily się w porównaniu postaw nauczycieli i uczniów dotyczących znaczenia gramatyki, korygowania blędów oraz tradycyjnej roli nauczyciela języka jako przekaziciela wiedzy. Pomimo tych rozbieżności, badanie wyslalo pozytywny sygnal do osób zainteresowanych wdrożeniem CLT w Wietnamie, ponieważ wykazalo, że podstawowe zalożenia CLT, takie jak koncepcja koncentracji na uczniu i autonomia ucznia, zostaly zaakceptowane w tym kontekście. Przede wszystkim ważne jest, aby konsultowac się z uczniami i ustalic zgodnośc poglądów nauczycieli i uczniów. Przed podjęciem jakichkolwiek konkretnych decyzji pedagogicznych należy wysluchac glosu uczniów.

Also in

Teaching Instruction