• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Wplyw znajomości na oczekiwania nauczycieli wobec uczniów z plemienia Hmong

Wplyw znajomości na oczekiwania nauczycieli wobec uczniów z plemienia Hmong

Paperback

General Education

ISBN10: 620907507X
ISBN13: 9786209075070
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Sep 29 2025
Pages: 56
Weight: 0.19
Height: 0.13 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Badania wykazaly, że nauczyciele opierają swoje oczekiwania na cechach uczniów, takich jak plec, status spoleczno-ekonomiczny i pochodzenie etniczne. Oczekiwania te mogą miec wplyw na uczniów, ponieważ mogą wplywac na zachowanie nauczycieli. W niniejszym badaniu podjęto próbę zbadania roli znajomości nauczycieli na ich oczekiwania wobec uczniów należących do grupy etnicznej, która nie byla dotychczas przedmiotem badań, a mianowicie Hmongów. Ankiety wypelnilo 55 nauczycieli ze szkól podstawowych publicznych o najwyższym i najniższym odsetku uczniów z grupy etnicznej Hmong w okręgu szkolnym w górnej części środkowego zachodu Stanów Zjednoczonych. Porównano oceny uczniów pochodzenia Hmong i innych grup etnicznych w zakresie zachowania w klasie i wyników w nauce. Wyniki pokazaly, że nauczyciele mieli tendencję do oceniania uczniów pochodzenia Hmong wyżej niż uczniów innych grup etnicznych w zakresie pozytywnego zachowania w klasie i niektórych obszarów nauki, podczas gdy uczniowie innych grup etnicznych byli częściej oceniani wyżej w zakresie negatywnego zachowania w klasie. Kadra nauczycielska w szkolach o najwyższym odsetku uczniów pochodzenia Hmong miala tendencję do oceniania uczniów pochodzenia Hmong wyżej niż kadra w szkolach o najniższym odsetku uczniów pochodzenia Hmong, co sugeruje, że większa znajomośc uczniów pochodzenia Hmong może prowadzic do bardziej pozytywnych oczekiwań wobec nich.

Also in

General Education