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Determinismo e Liberdade: A condição humana entre os muros da escola

Determinismo e Liberdade: A condição humana entre os muros da escola

Mariano Da Rosa, Luiz Carlos

Paperback

General Education

ISBN10: 8568078036
ISBN13: 9788568078037
Publisher: Lightning Source Inc
Published: Jun 27 2016
Pages: 440
Weight: 1.11
Height: 0.89 Width: 5.51 Depth: 8.50
Language: Portuguese
Uma lei ignorada é uma natureza, um destino (é o caso da relação entre o capital cultural herdado e o sucesso escolar); uma lei conhecida aparece como a possibilidade de uma liberdade (Bourdieu). Movimento, mudança, transformação e desenvolvimento, eis a correlação que, conforme assinala o Prof. Luiz Carlos Mariano da Rosa no trabalho em questão, impõe-se ao processo formativo-educacional, o qual, longe de se caracterizar como um fenômeno que se circunscreve à monotonia sem fim de um ciclo constantemente repetido, não converge senão para as fronteiras que implicam na construção de uma verdadeira história, à medida que consiste em um projeto que não envolve senão o próprio homem que, a despeito do determinismo social, se sobrepondo à condição de sujeito livre imputada pelo pensamento filosófico e o seu elemento humanista espiritualista, emerge como um agente, uma potência determinante, segundo a leitura bourdieusiana. Nesta perspectiva, discutindo o funcionamento do sistema escolar (entre a organização científico-técnica e a formação econômico-social) e o desafio da fundação de um novo homem (que cabe ao processo formativo-educacional corresponder em uma experiência objetiva que pressupõe consciência verdadeira e emancipação humana), Determinismo e liberdade: a condição humana entre os muros da escola traz como fundamento a sociologia positivista-funcionalista de Durkheim e a objetivação do social, o individualismo metodológico e a explicação compreensiva da sociologia de Weber e a teoria racionalista da ação social, o materialismo histórico e dialético de Marx e o antagonismo entre a essência social-objetiva da humanidade e a existência singular de cada indivíduo, o estruturalismo construtivista de Bourdieu e a articulação envolvendo o subjetivo e o objetivo, além de princípios da filosofia da educação de Adorno e da teoria crítica de Marcuse, convergindo para uma construção que, em última instância, impõe ao determinismo o conhecimento.

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