• Open Daily: 10am - 10pm
    Alley-side Pickup: 10am - 7pm

    3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
    612-822-4611

Open Daily: 10am - 10pm | Alley-side Pickup: 10am - 7pm
3038 Hennepin Ave Minneapolis, MN
612-822-4611
Trudności w nauce języka angielskiego jako języka obcego (EFL)

Trudności w nauce języka angielskiego jako języka obcego (EFL)

Paperback

Careers

ISBN10: 6208957613
ISBN13: 9786208957612
Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Published: Jun 21 2025
Pages: 56
Weight: 0.19
Height: 0.13 Width: 6.00 Depth: 9.00
Language: Polish
Blędy naturalnie pojawiają się w spontanicznych wypowiedziach i rozmowach. Szczególnie w przypadku drugiego języka lub języka obcego popelnianie blędów jest naturalnym elementem procesu uczenia się. Po wykryciu nieodpowiedniego wyrażenia można je poprawic. Poprawianie może byc zainicjowane zarówno przez mówiącego (osobę niebędącą native speakerem), jak i odbiorcę. Pierwsze z tych zjawisk jest określane w badaniach nad przyswajaniem drugiego języka (SLA) jako samodzielnie zainicjowana i samodzielnie zakończona korekta. W niniejszym badaniu sprawdzono, czy występowanie i skutecznośc samodzielnej korekty zainicjowanej przez 32 japońskich uczniów szkól średnich zależy od stopnia trudności gramatycznej czynników wyzwalających (blędów początkowych lub pomylek). Wyniki wykazaly wysoką skutecznośc samodzielnej korekty zainicjowanej przez uczniów, niezależnie od stopnia trudności gramatycznej czynników wyzwalających, co wskazuje na znaczenie tworzenia sytuacji, w których uczniowie mogą samodzielnie korygowac swoje blędy i pomylki.

Also from

Moshfeghyan, Mahsa

Also in

Careers